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第49章 离谱的歌词炸裂的三观（第2页）

从音域、音准、节奏、声乐技巧、情感表达上对两歌进行了横向的对比。

洛松虽然觉得很好笑，但还是看了下去：

“……在音域层面上，《皇帝与流氓》完爆了曲调基本没什么起伏的《生僻字》，《皇帝与流氓》先得一分。”

“接下来我们从音准上来分析，我相信大家也能听的出来，花老师的歌曲是很有难度的，他的唱法更加的大胆、前卫。

“一般人要想唱花老师的歌曲，恐怕要联系上一段时间，就算是身为教授的我，想要唱好的话还需要两三天的联系时间。

“但《生僻字》呢，只要给我一本有拼音标注的歌词，我听上一遍就能够完美的演绎出来。

“在音准上面，《皇帝与流氓》的难度远大于《生僻字》，《皇帝与流氓》再得一分。”

“第三点，我们就要从节奏上来讲了：

“《皇帝与流氓》采用得是更为自由，更为创新得节奏方式，有舒缓、有激昂，有明快，也有深沉。

“《皇帝与流氓》的节奏丰富、变化多端，美轮美奂。

“反观《生僻字》呢，使用的只是最简单、最普通的和旋。

“毫无新意，也非常的无趣。

“所以，在节奏方面，《皇帝与流氓》再得一分。”

“接下来，也就是第四点，我们要从声乐技巧上来进行分析。

“在《皇帝与流氓》种，运用了气声唱法、假声唱法、低音唱法，还使用了喊唱、清音，在副歌的部分还运用了美声的唱法。

“可见花老师在创作这歌的时候，花费了不少心思，将这歌打造了成一艺术品。

“但《生僻字》却只用了最简单的唱法，唱法单一，而且还是最为简单的说唱形式。

“不用我说，大家也都能看的出来，

“在声乐技巧方面《皇帝与流氓》更是完爆《生僻字》，《皇帝与流氓》再得一分。”

在“龙教授”

背后的白板上，《皇帝与流氓》那边已经快要完成一个“正”

字，而《生僻字》下面还是干干净净。

视频中的“龙教授”

继续说道：

“最后一点呢，就是要在情感表达方面了：

“《皇帝与流氓》想要表达了什么？

“这就要从花老师所写的优秀的歌词来进行分析了。

“《皇帝与流氓》想要表达两种阶级，也就是最高的皇帝阶级与最低级的流氓阶级，对于爱情的态度。

“‘皇帝’身处高位，后宫无数，但他想要的是一场真挚、真诚、纯真的爱情。

“他表达了‘皇帝’为了得到真挚、纯真的爱情，

“他甚至可以遣散数百后宫佳丽，甚至可以不顾女方普通的家事、平民的身份毅然决然地去追求爱情。

“而‘流氓’呢，一事无成、一无是处，却总幻想着被美女青睐、被美女爱慕，到最后甚至走向了耍流氓的道路。”

看到这里，洛松不得不暂停了视频。