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商從洲也站在候場區，二人隔著兩米左右的距離。

商從洲和邊上的人閒聊著，即便如此，書吟也只敢用餘光偷偷地打量他。

很快，教導主任發言完畢。

接下去是高考狀元代表發言。

剛剛和商從洲說話的那位，就是上一屆的高考狀元。

之後，輪到了高三學生代表。

書吟深吸一口氣，拿起話筒。

她沒有拿起流程稿，盯著舞台，一字一句地說：&1dquo;接下來，有請優秀學生代表，高三一班商從洲同學上台發言。”

商從洲不急不緩地走向舞台中央，迎著近千人注視的目光。

書吟的視線終於筆直又專注地落在商從洲的身上。

此刻的她，和所有的學生一樣，都盯著她。

她和別人沒有什麼不同，沒有人會注意到她眼裡藏著的，對他的喜歡。

少年身形修長，如青松般屹立著。

他發言有條不紊，不卑不亢，&1dquo;最後，我想用一句詩來結束我的發言，&1squo;子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。’願大家面對六月戰場，鑄良劍，斬蛟龍，拔頭籌。”

話音落下。禮堂內響起經久不絕的叫好聲，拍掌聲。

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清明過後，氣溫升高。

冬裝校服被收進柜子里，等待下一個冬天出場。

上午最後一節課是體育課，跑完兩圈操場後，體育老師便讓大家自由活動。

書吟和沈以星坐在看台上曬太陽。

沈以星照舊用校服打掩護地玩手機。

書吟照舊背英文美文。

沈以星似乎玩手機玩累了，將下巴擱在書吟的肩上，她不知想到了什麼，問：&1dquo;你爸媽怎麼給你取了這個名字？”

書吟。

前後鼻音區分不太明顯，容易讀成，

輸贏。

書吟彎了彎唇：&1dquo;又輸又贏嗎？我問過我媽，她說，人生就是有輸有贏的，取這個名字就是希望我不要太在意結局。”

&1dquo;過程比結局更重要。”

話雖這麼說，可是每當書吟成績下滑，爸媽總會一昧地指責她沒有認真學習。

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