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  拿到奖励的：唐朝一个，汉朝一个，宋朝两个，清朝一个。

  不过具体时期是那些时期她就不知道了，上边只显示答出题目的大朝代。

  而在看这些的时候，李晓诗还现，她的投稿视频底下竟然还有留言评论了。

  不知道这些古代人们是怎么摸索出来的。

  每一条底下的沙都是唐代的人，估计是他们最先找到的方法，随后是宋朝的，但不知道是不是每个人最多只能留一条，评论没有想象中的多。

  其中有一条十分醒目：下次我们一定不会输。

  这是翻译过的，所以李晓诗不知道它原本的内容是什么样子的，但只看这些，也足够让她觉得好玩儿了。

  在各朝各代人掐着点数日子的时候，天幕终于再次出现了。

  不过不知道是不是因为他们各自都摸索出来了自己的“小天幕”

，所以这次的天幕播放他们可以进行自主选择了：可以随意指定屏幕大小，无论是想看天上的巨幕还是自己看小天幕都可以。

  有不少人都选择了小天幕，老百姓们倒是乐呵呵地看大天幕，一边把这东西当个能听着玩儿的，一边做自己的活。

  于是，天幕再次出现，所有人就都看到了，屏幕上那个和小仙童各占一半的地方，出现了一张类似于舆图的东西。

  上边写着“秦晋巴蜀楚吴越齐魏郑宋陈代……”

等等等等字，每个字下边还有一块彩色的区域，看起来就和舆图是一样的，只不过花花绿绿，很是斑斓。其上的颜色小块亦是大大小小、密密麻麻地挤在一起，是密集恐惧症的人看了就会觉得浑身难受的程度。

  李晓诗甜甜一笑，声音清脆：“大家好，我来啦！”

  “今天我们要一起学习的是第六课：动荡的春秋时期。课堂上老师在ppt里给我们看过一张图，我觉得很有，就特地找了找，和大家一起看——嗯，我放在屏幕另一边了，应该都能够看到吧？”

  “这是春秋时期的国家分布图哦。”

  一贯“习以为常”

的态度，其中所含的意思，让所有观众都短暂失语了一瞬。

  春秋时期，不同位面中。

  所有人都已经把天幕调整到了自己面前，开始眯着眼在那张“分布图”

上寻找，看那距离，几乎是恨不得把自己贴到面前虚浮着的小天幕上了。

  齐桓公看着齐那一小小块的地方，没什么觉得丢人的，反而很大方地笑了。

  齐一开始的地方也确实算不得什么，但他们终究还是称霸了，这反而是种功勋。

  李晓诗也正式开始了她今天的读书之路。

  “……东周前期被称为春秋时期，那么在春秋的时候，社会生了哪些变化？周王室与诸侯国的关系又是怎么样的呢？”

  把课前的提问重打乱，用自己的话说出来，李晓诗学着历史老师的样子，在每一段课文都读出来后，开始用自己的方式去把这些书面上的东西告诉屏幕另一边的古人们。

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