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第53节（第2页）

“可我听的那些故事和英语单词有什么联系？”

焦平华抄起桌上一根香蕉，剥皮吃。

姚青青看了眼焦妈，说：“你还记得大地之母叫什么吗？”

“盖亚。”

“Gaia，它涉及到一个词根geo，它的意思是土地，geography地理学，giant巨大的。”

姚青青有心向焦妈展示，继续问，“我第一节课讲的人物你还记得吗？创造人类的神明叫什么。”

“普罗米修斯。”

“Prometheus，聪明而先知先觉的人，pro便是向前的意思，progress向前走，propel推进。还有潘多拉魔盒，Pandora’sbox，pan是全，dora、do是礼物，是给予。”

姚青青满意的看到焦平华嘴巴张开了，平常总是两颗门牙露在外边，现在仔细瞅能看到满口牙。

“当你熟悉神话故事，熟悉里面的人物，许多词源也就掌握了，而英语单词就是各种词根前后缀组成的，学会它们后，哪怕是一个你从未见过的单词，你都可以揣摩出它的词意，而不用查字典。”

“学一门语言的基础是什么，无非就是单词，语法都是次要的，何况英语句法简单，多读多看自然就掌握。

“我相信等你跟着我学完后，你的英语学习力绝非同龄人能比，你的英语水平将产生质变，吸收英文知识对你来说像喝水一样轻松简单，而这正是我要教你的。”

自信在姚青青身上跳跃，焦平华情绪被勾起来，一股能量在身体里攒动，他仿佛看到下回英语考试他全班第一的场景了。

焦妈一直听着，眼角的笑纹深刻，她正要说，焦平华抢先一步，“那为什么学校的老师不这样教？这样子教，大家都会愿意学吧，而且我感觉更有效果。”

他面上流露出不满。

都这么教不就好了嘛。他还不想一天到晚在教室里睡觉哩，害得他回到家总睡不着，作业还不会做。

还不是因为老师讲课实在没劲。

姚青青可不想踩低别人抬高自己，思忖后道：“学校老师的教育是适合大多数人的教育，教育部有制定教育目标，老师们得跟着目标走。”

所以他学习不好怪不得他，焦平华坦率道：“反正我喜欢你教英语。”

他将手里的香蕉皮扔到垃圾桶，“我们上楼吧。”

要上课了。

姚青青看了眼焦妈，对方点头，只是问了句，“可以让焦平桦试着听一次吗？”

姚青青的教育理念说服了她。

“可以。”

多一个人并不增加她的负担。

焦妈笑着站起来，跟着二人上楼，去叫房间里自己学习的焦平桦。

焦平华对此似乎不太满意，不过撇撇嘴什么也没说。

姚青青和他回到他的卧室，等焦平桦来了，才开始今天的课程。

往前只有两人时，姚青青和焦平华坐位都很随意，焦平桦一来，模样认真，态度工整，带动着焦平华也坐直腰背听了。

但小伙子像是憋了气，别别扭扭的，讨论不积极了。

对他来说，就是他的老师让焦平桦抢去了，本来她成绩就比她好，现在还让她听，又不是给她请的。

整张脸臭臭的。

尤其在焦平桦感兴趣地和姚青青讨论时，他闭紧嘴脚踢凳子，眼睛都不想看两人。

到了八点下课，焦妈送姚青青，嘴上道谢，手里塞信封。

上课期间焦妈或许洗了澡，还喷了香水的，姚青青在美人、香气、迷人微笑中飘飘然。

“……焦平华的英语就拜托你了，能碰到你这么好的老师，是我走了运。”

“哪里哪里。”