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第38页（第1页）
“当然听懂了，”
赫敏说。
“开始。”
“4-6-8”
赫敏说。
“是，”
男孩说。
“1o-12-14”
，赫敏说。
“是，”
男孩说。
赫敏尽量多想一点，因为她似乎已经做完了所有必要的测试，但是不可能这么简单，对不对？”
1-3-5。”
“是。”
“-3，-1，1。”
“是。”
赫敏想不出还能做什么了。“规则是数列里的每一个数都必须比前面一个大2。”
“现在假设我告诉你，”
男孩说，“这个考试比表面上看起来难，只有百分之二十的大人能做对。”
赫敏皱起眉头。她到底忽略了什么呢？然后，忽然，她想到了一个需要做的测试。
“2-5-8！”
她胜利地说。
“是。””
1o-2o-3o！”
“是。”
“真正的规则是每个数必须比前面一个大同样的数值。不一定是2。”
“很好，”
男孩说，“把纸拿出来吧，看看你猜得对不对。”
赫敏把纸从口袋里拿出来打开。
三个实数，从小到大排列。
赫敏的下巴掉下来了。她强烈地感到自己受到了极其不公正的对待，这个男孩是个肮脏可恶的骗子，可是她在回想的时候，却想不起来他给过什么错误的答案。
“你刚刚现的现象叫做’确认偏差‘，”
男孩解释道。“你的心里有一个预想的规则，你一直在测试符合这个规则的数列。可是你没有去测试那些不符合这个规则的数列。实际上，你得到的答案里连一个’不是‘都没有，所以即使最后的规则是’随便三个数‘，也能成立。这就像大家总是设计实验来证实他们的假想，而不是证伪他们的假想－这两种错误并不是完全相同，但是很像。你必须学会看到事情的反面，学会正视黑暗。在这个实验里，只有百分之二十的大人得到了正确答案。很多其他人提出了非常复杂的设想，而且对他们的错误答案信心十足，因为他们做了很多实验，每一次的答案都和预想的相同。”
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