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第42节（第1页）

“前面错得也好少，文言文和古诗词鉴赏居然没扣分？”

“课外两句默写全都对？”

罗漪被好奇的同学们包围了，大家像看动物园里的猩猩一样看着她。

她把卷子抽回来，小声说道：“没什么好看的。”

“行了行了，都回位置啊。”

梁芹拍拍手，让同学们回位置坐好，同时又把手里另一沓纸递给课代表，“发一下这次的作文范文。”

每次考试结束后，语文组都会挑两篇优秀作文，印发全年级。

罗漪的作文荣获此殊荣。

作文是写作者某种心境或者观点的流露，这是挺私人的东西。

罗漪写的是一篇半记叙的散文，看到自己的作文被印在纸上，她有点儿害臊。

叶潇扬拿到范文，见是罗漪写的，顿时得意起来。

她卷面整洁，字迹圆滚滚的，带着一种稚气的可爱，有种说不出的漂亮。

叶潇扬不紧不慢地读了起来。

说实话，这是他第一次见识到罗漪的写作功底，作文是她内心的剖白，他渴望了解她的内心。

这篇名为《寂寞与辉煌》的文章，罗漪的切入点非常独特。

她在开头记叙了她去洛阳龙门石窟旅行的事，她讲到龙门石窟里有大大小小十万余尊佛像，但很多佛像都伤痕累累。

历史上，曾有“三武灭佛”

，即北魏太武帝灭佛、北周武帝灭佛、唐武宗灭佛。

历朝历代，统治者出于自身需要，对于佛教的态度忽冷忽热——修了砸，砸了造，造了再烧，烧了再砌。

鼎盛之时，成为座上宾。落魄之日，沦为阶下囚。

这些佛像在历史长河中沉浮不定，最终呈现在今人面前的就是这副遍体鳞伤的模样。

然而，她今时今日看到的这些佛像，仍然面目慈祥。

不管经历过多少朝代更迭，寂寞与辉煌的交替，我佛依旧慈悲，怜悯世人，以己渡人。

这正是每个人面对寂寞与辉煌轮转之时，该秉持的淡泊心性。

作文的最后，她写了一个小片段。

“薄雾渐起，湿冷的露珠染上斑驳的佛身。我看到一滴露水顺着它柔和的脸颊缓缓滚动，最终落入苍茫大地。”

“寂寞与辉煌，相生亦相伴。菩萨一滴泪，绿度母无边。”

文章到这里戛然而止。

“哎，文采也太好了吧。”

周佳航唏嘘，“我啥时候能写出这种文章啊？”

“你？下辈子吧。”

叶潇扬的语气里带着说不出的骄傲。

看到没？

范文！

他女朋友写的！

大家看完后，瞬间理解了为何罗漪能拿56的高分。

高中生写作文，往往很难触及到这么深刻的领域，思想内涵浮在表面一层，自然得不到高分。

而她写的这篇作文，不光文采斐然，内含的哲理也发人深省。

“这篇作文呢，我建议大家欣赏，不要模仿。”

梁芹说道，“散文追求的是形散而神不散，大部分同学一写，就什么都散了。”

这话隐隐有些耳熟啊。

貌似蔡勇也说过类似的话——叶潇扬的解题思路只能参考，不能模仿。