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第97页（第2页）
“好呀～”
可可妈妈的教育理念其实不错。如果小孩一时表现出不感兴，她不会立刻中止，而是再尝试着引导其掘兴。
只是，唐纳还是认为，在可可当前的展阶段，当务之急不是学钢琴，而是尽情放手展、开所有潜能。
也许是注意到了男孩的视线，可可妈妈转头看向唐纳，说：“今天，阿姨很谢谢纳纳为可可着想。她能有你们这么多好朋友，真的是可可的幸运。”
“阿姨客气啦！”
“不过，纳纳也是个懂事的孩子，应该知道，学习对于小朋友是很重要的事情吧？纳纳也会希望可可有一个更好的未来吧？所以纳纳作为可可的好朋友，不会故意妨碍可可学习，对吧？”
一连串的问，语气虽然温柔，但依旧削减不了其逼人的气势。唐纳没被绕进去，清醒道：“我们没有妨碍可可，我们只是在观察。”
“观察什么？”
可可妈妈问。
“观察可可喜不喜欢这堂课。观察可可更适合什么。”
“纳纳觉得，可可更适合什么呢？”
“我不是为了玩乐才这么说的！但我觉得可可现在更需要的，是能更自由地探索这个世界！”
“为什么这么说？”
“阿姨知道可可方向感和协调感不好吗？”
听到小孩说出“方向感”
和“协调感”
这种高难度词汇，可可妈妈又惊又好笑，还是回答：“当然。”
“那阿姨知道是什么原因吗？”
“可能是先天的？总之，现她有这些小问题的时候，我就对可可很小心了。”
“难道不是最开始就太过小心，导致恶性循环了吗？”
“什么？”
可可妈妈愣了一下。
唐纳扳着手指给可可妈妈逐一“清算”
：
“可可方向感不好，也许是过往每次进入一个房间，都会习惯安静地坐着，没有主动探索过；
“可可协调感不好，也许是因为平时不敢跑跳不敢大动作；
“可可因为前面两个原因综合，胆子也开始变小了……
“如果这么小的时候都不能自由自在地玩耍，以后怎么还会有时间和能力呢？”
可可妈妈听着唐纳这一番长篇大论，有些傻眼。
这么一长串渊源有自、堪称专业的理论，居然是从一个说话还奶声奶气的小孩口中出来的……
可可妈妈活了快三十年，不仅自愧不如，甚至还想不清其中的原理。
就哪怕这话是她的同龄人说出来的，她也会觉得专业……
更何况是个这么大丁点的小孩呢？！
震惊归震惊，唐纳的话还是打动了可可妈妈。
她低着头，似乎有些犹豫，似乎正在反思。
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