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第十四章(第1页)

“在正式开课之前,我有几点要先申明第一,我只是个童生,在此之前并无教学经验,我现在能教的,只是最基本的启蒙,如果你们是抱着考科举的念头来学的,那我建议是去正式学堂。”

“第二,我的教学方式和内容与学堂的授课方式是不一样的,我计划是以实际需要来教你们,也就是说,你们日常生活中能用到的,会用到的,将要用到的,而我又知道的,我都会教与你们,当然,如果你们有想学的,可以告知我,我会尽量安排在往后的课程中。”

“第三,我们的教学内容安排是,上午学字,下午学算术。以上,如有异议现在可提出来。”

当初叶君书上学时,先生是直接教他们念书,念几遍后就开始背,全部背得滚瓜烂熟后,就开始写字,每天5oo大字,进行书法训练,三本启蒙书都能随手默写出来后,就开始第二阶段的教学,声律教育。要学的教材有声律启蒙、幼学琼林、千金裘、千家诗、龙文鞭影等。

鉴于他开课的目的性及不稳定性,孩子们不用学第二阶段之后的知识,只需要学会写字并运用,所以他是读写并进,等有基础后,就可以教他们写契文之类的,不至于到外面给别人打工时被一些不良东家的文字陷阱坑到。

叶君书说完一段话,全场鸦雀无声,他横扫一眼,在场所有人都目光炯炯的盯着他看。

他轻咳一声,“既然都没异议,那现在开始上课。”

他踱步到长块木板下站定,而后道“我朝的启蒙书籍有三书三字经、百家姓、千字文,今日我们要开始学的,是百家姓,我们每个人,都有自先辈一直传下来的姓氏,有属于自己的称呼”

先学习百家姓,是叶君书思考良久才下的决定,一来,百家姓最贴近百姓生活,学习文字时更直观更容易让人接受。

更重要的一点是,百家姓是三大启蒙书里文字最少的,也是不需深刻理解其含义的,只需要知道这个这么念的姓,是这么写的,所以在相同的时间内,这个是最容易学全的。

叶君书的计划是,从最简单的学起,花一个月多的时间,学完这本书。

一天学十个字左右,随时根据进度情况调整,等到正式入冬停课时,正好可以学完这本书。有了这个基础后,后面的两本就更容易学了。

今天是开课第一天,叶君书还开始没正式教学,基本上是先读几遍百家姓,有个语感,随后在木板上写下他们的一个个名字,让他们各自对应自己的名字临摹。

自己走几圈,基本每个都亲自示范还手把手教他们各自的名字写法,关乎到自己,每个孩子都十分认真,一个上午就熟练自己的名字了,虽然可能不太好看。

有些学得快的小朋友,还让叶君书教他们写自己阿父阿姆的名字。

下午学习算术,孩子们也不需要深入的学习深奥的算学知识,只需要学会灵活使用四则运算即可,掌握了这些基本的,到时候去做个账房掌柜管事什么的不成问题。

当然,由于阿拉伯数字还没传入大夏,也不知道这个时代有没有,所以在学算术之前,得先学会数字的写法。

叶君书能做的,是让他们多一条改变生活的路。

有好些个孩子很聪明,基本一教就通,如果有条件培养的话说不定真能考个秀才。

尤其是方叔的小儿子小栓,虽说只有六岁,但真机灵,很聪慧,好好培养的话估计会有出息。

有些孩子虽然有些笨拙,但很认真,没有人会讨厌。

穷人家的孩子,果然大部分都很早慧,也很懂事。

当然,也跟家庭影响有关,叶君书的目光往胡二伯家的小儿子上转了转,写字是有在写字,可是像屁股凳子长了钉子似的,老是动来动去,小眼睛咕噜咕噜的到处乱转,叶君书往他身边走几次,竟然还给他扮鬼脸。

叶君书干脆不管了,反正不影响到其他人就好,如果影响了别人,不用他说,其他家长就先撸袖上阵了。

不知不觉,一天的课程走到尾声,最后,叶君书做总结的同时,下达今晚的任务“今天的课到此为止,各位同学今天的任务是写十遍自己的名字,并给自己的阿父阿姆展示自己的作业。”

这样,既能让孩子们被家长夸奖,从而更加自信,学得更加积极,又能让家长们知道,他是有真真切切在教孩子们。

一天的课程教完,家长们满意,叶君书也满意。

上课的时候没觉得怎么样,下课送走孩子们后,叶君书只有一个感觉累

这个时代的人大都对学习是抱着敬畏的心态,达者为先,就算先生是个年纪比自己小的,大孩子们也没一个不服气在课上闹,除了有个别家里宠惯了的,比较坐不住外,基本都听得学得无比认真,叶君书教得也相对轻松点,可是就算这样还是会觉得疲惫。

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