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「不是……那樣我這個暑假就沒有時間玩了！」

學神露出了一個疑惑的表情，發出魔鬼宣言：「琴都沒練好，玩什麼玩？」

簡一鳴一臉「狗狗震驚」的表情。

他從知道符盛藍家事開始做這個暑假計劃，力圖讓符盛藍要在花國過一個完美假期，結果現在被符學神的一句話五雷轟頂。

簡一鳴終於體會到衛帥加班的心情。

符盛藍仔細看了看曲目單，覺得問題不大。

簡一鳴不知道的是：一般人不會一個假期就練那麼多曲子的。普通學生練琴，光是學年演奏考試的曲子就足夠他們練一年了。

除非是神童。

神童必備的一項技能就是記憶力群，記譜神，別人還在花大量時間記譜的時候，他們已經進入精敲細琢的環節了。

符盛藍作為小提琴的天才，年紀小的時候也是神童的一員，他從來沒有為記譜這件事花費過多的精力。以自己為標準，再放低一點門檻，符盛藍沒覺得這張曲目單要完成有多難。

「這裡面還要加上我們合奏的曲子，」符盛藍此時此刻在簡一鳴眼裡就是魔鬼，長了一張天使面孔的小惡魔。「我在猶豫莫扎特的小提琴奏鳴曲k。3o1和k。3o4，還是k。3o4加上弗朗克的曲子好。」

簡一鳴今天終於聽到了一個好消息：「莫扎特的3o4我會彈！」

雖然是鋼琴版的，大差不差。

聽過他演奏31o的符盛藍微笑了起來：「是嗎？那真的太好了。剩下一選什麼好？」

音樂知識極其淺薄的簡一鳴，甚至搞不清楚符盛藍口中的兩曲子到底是哪兩，乾巴巴地說：「你決定就好。」

「莫扎特是18世紀，弗朗克是19世紀的，一莫扎特一弗朗克可以拉長演奏曲子的時期，更鮮明對比兩個時代的小提琴奏鳴曲演奏特色，缺點就是我們得對兩位作曲家都有深入的了解。」符盛藍看一眼簡一鳴，他果然臉色就不對了。「而k。3o1和3o4一起演奏則可以反應當時莫扎特的經歷和情緒變化，我們著重研究1778這一年的莫扎特就可以了。」

簡一鳴聰明的小腦袋立刻做出選擇：「那果然還是莫扎特吧。」

符盛藍沒有異議。「那就這麼說定了。」

對莫扎特只有「這是個短命的音樂神童」理解的簡一鳴，根本不知道莫扎特作為音樂神童之，以短短35年人生成為歐洲音樂史上一座不可逾越的豐碑是什麼意思，也不清楚他一年的創作究竟意味著什麼。簡一鳴的腦海里對音樂家創作的印象，還停留在花費數年甚至數十年，多次修改完善，嘔心瀝血才完成一作品的階段。

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沒錯，雙向奔赴（bushi

我要表白的人對我表白了（x）

第11章

這是衛叢暑假加班的第一次課，他走在校園裡，和路過的學生笑著打招呼，保持他風度翩翩的校長形象，心裡罵罵咧咧走向聆音樓。

臨音附中現在只有高三的學生還沒有考完試，學生驟然變少，學校都空曠了起來，剩下的大部分學生看上去都很輕鬆——高三的學生在正式畢業之前基本都已經決定好了自己未來的方向，不是出國也基本上被臨城音樂大學錄取，他們的考試也相對輕鬆，最後的演奏課考試是他們從高二就開始準備的曲子，只要調整好狀態，在舞台上出一點點毛絨絨的小問題不會影響他們最終畢業和升學。

讀不下去的早走了，學校也不至於在人家最後一個學期的演奏考試卡人畢業，所以高三的演奏考試算是老師和學生最後的娛樂活動了。

衛叢還看到下學期要參加校內賽的學生。

他沒記錯的話，那個女生應該叫宗半雪？

臨音附中不限制學生非上課時間穿校服，老師經常可以看到小孩們穿得奇形怪狀在學校里晃來晃去，表達（放飛）自我。

現在的宗半雪則穿著一身帶蕾絲邊的長裙，立領的設計、幾乎從頭束縛到腳，雖然因為那些蕾絲和花紋顯得淑女-優雅，但在衛叢看來，仿佛是修女裹著一身荊棘叢生的漆□□袍。

他記得她，主要是因為宗半雪有個當鋼琴演奏家的爸爸，宗半雪的演奏幾乎模仿著她父親來，並且比她父親更保守、更內斂，簡直像塊石頭，難以舒展和延伸。

衛叢不覺得這塊石頭能像《西遊記》那樣，蹦出來一個孫悟空。

十幾歲的年紀帶著枷鎖在演奏，聽著就難受。

如果衛叢是宗半雪的任課老師，這個時候就會把她扔進酒吧了。

哦，未成年不能進酒吧。

那就去沙灘、去舞會，去釋放自我，去尖叫和吶喊，去學會釋放和爆發。

可她不是衛叢的學生，衛叢也不會收這樣的學生。

對方是奔著王曦靠近臨音附中的。要衛叢說，幸好王曦沒有收她，不然光是和她溝通就夠嗆的，這姑娘完全是個雅典娜，以父親的意志為最高準則。

想想之前宗半雪她導師提交的報告，裡面還有她爸的存在，瞬間覺得不孝子簡一鳴還可以，起碼他還算聽話，家長也很好溝通。

這個對比出優秀的念頭截止到他打開琴房，看到鋼琴旁邊又放著一袋子糖果。

他·的·糖果。

「你是狗嗎？這都能翻出來！」

「你是糖精嗎？又吃這麼多糖！」