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第9章 历史达人（第1页）

1999年，慕容耀武开始了五年级的学习之旅，这一年充满了变革与活力。对他来说，这一年有着特殊的意义。学校里弥漫着一种不同寻常的氛围，因为校长张景涛正在盖新房，校园内的修缮工作如火如荼，操场也在扩建之中。男生们的日常生活多了一项特别的“课程”

——参与劳动，而女生们则留在教室里自习。

每天，三到六年级的学生们都要来回奔跑几趟，他们的任务是从校长家的旧房子搬运砖块到新居。每个年级的“搬砖指标”

各不相同，三四年级的男学生每次要搬三块砖，五六年级的男生则需搬四块。这项劳动不仅考验着孩子们的体力，更在无形中锻炼了他们的责任感。然而，也有意外发生，比如大高个刘胜利在搬运校长家腌鸡蛋的陶罐坛子时，不慎将其摔破，结果遭到了校长的批评，还被提醒说干活可是要工钱的，这让刘胜利尴尬不已。在休息间隙，小学五年级的书本成了他们的话题，刘胜利随口甩出一句“拳不离手，曲不离口”

，而慕容耀武则滔滔不绝地说出一大堆谚语：“泥菩萨过河，自身难保”

、“外甥打灯笼，照旧”

。。。。。。

在这种艰苦的环境下，慕容耀武却意外地找到了一片属于自己的小天地——历史。他有四个哥哥，这使得他有幸接触到大量的历史书籍，几乎把哥哥们的藏书翻了个遍。每次读完一本历史书，他都会兴奋不已地向妈妈讲述书中的故事，尽管妈妈从来没有接受过正规教育，但她总是兴致勃勃地倾听着儿子的讲述。他不仅将历史书里的是非观传递给了母亲，还对那些历史人物有着鲜明的爱恨情仇。每当提到秦桧和慈禧时，他便会表现出特别的愤恨；而当谈到岳飞、邓世昌、谭嗣同等英雄人物时，他则充满了崇敬之情，甚至希望能够穿越到那个时代去拯救他们。

慕容耀武对历史有着特别的偏爱，其中一本名为《翻天覆地三十年》的书更是让他印象深刻。这本书详细记录了1919年至1949年间，中国从五四运动到新中国成立的历史进程，以及中国共产党如何历经北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，以武装的革命反对武装的反革命，最终推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了人民当家作主的新中国，实现了民族独立和人民解放的伟大壮举。

然而，在学校的社会课上，社会老师只匆匆讲授了一节课，便被调皮的同学气走了。尽管如此，慕容耀武自己阅读完成社会课程全部内容，他并没有想着追求考试成绩，只是单纯的爱好，就像看故事书一样。但是他能深深的记在脑子里，逐渐掌握了更多的知识。

期中考试时，他凭借自学竟然考了22分，成为全班第一，第二名只有13分，其他人更是不足10分。这一成绩让老师和同学们都对他刮目相看。他们意识到，原来慕容耀武不仅是个聪明的学生，还是一个勤奋好学、有毅力的人。

这次考试的成功给了慕容耀武极大的鼓舞，也让他坚定了继续学习历史的决心。他知道，要想更深入地了解历史，还需要不断努力。

五年级的生活，对慕容耀武来说，不仅仅是劳动和学习的交织，更是他个性与才华展现的舞台。尽管他的学习成绩大多徘徊在第五名左右，但他对历史的独到见解和深厚兴趣，让他在同学中赢得了“历史达人”

的美誉。

记得五年级下学期的一个午后，学生们被组织去帮校长家割麦子。那是一段轻松而又充满乐趣的时光，大家边割麦子边嬉戏。不知是谁提议去投马蜂窝，结果一群人试了个遍，却没一个能准确击中。这时，慕容耀武站了出来，他瞄准目标，一掷即中，马蜂窝应声而落。然而，胜利的喜悦很快就被两只愤怒的蜜蜂所取代，它们对着慕容耀武就是一阵猛蛰，疼得他眼泪直流。

正当课堂沉浸在知识的海洋中，慕容耀武却难以掩饰被蜜蜂意外蛰伤的痛楚，眉头紧锁，脸色微变，引得周围同学投来关切的目光。课后，张景涛校长，迅速察觉到了慕容耀武的不适，将他领回了自己的家中。

一进门，张景涛校长的夫人，一位慈祥而能干的女士，见状立即放下手头的活计，连忙从抽屉中取出风油精，细心地为慕容耀武涂抹在蛰伤处。然而，尽管她的动作轻柔且充满关怀，但那被蜜蜂侵袭的伤口却似乎并未因此减轻痛苦，红肿依旧，疼痛未减。

夕阳西下，放学铃声响起，慕容耀武带着一身未消的疼痛和红肿，缓缓走出校门，回到了那个充满爱的港湾——家。妈妈李玉兰，一眼便看出了儿子的异样，心疼之情溢于言表。她立刻行动起来，利用自己多年的生活经验，调制了一碗碱水，轻轻敷在慕容耀武的伤口上。奇迹似乎在这一刻悄然发生，随着碱水的渗透，那份难以忍受的疼痛感竟逐渐减弱，直至最终消失得无影无踪。

这次经历虽然有些波折，但却让慕容耀武在同学们心中的形象更加立体。他不仅是个热爱历史的小书虫，更是一个勇敢、敢于尝试的少年。五年级的时光，就这样在劳动、学习、探索与成长中悄然流逝。而慕容耀武，也在这一年的点点滴滴中悄然蜕变，向着更加广阔的未来迈进。

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