“哦,”
小付紧张地站直身体,冲着容时就是一鞠躬:“容老师好!”
容时被这阵仗吓了一跳,也赶忙说:“你好你好。”
我在心里忍着笑,安顿小付坐在我们的对面,又给他端过去一杯牛奶。“听你妈妈说,你还没吃早饭,现在喝点牛奶吃点小蛋糕吧。”
小付拘谨地摆手:“老师,我不饿。”
印象里的小付可不是这个样子,大大方方的,做事情风风火火,怎么现在成了这样,给人一种唯唯诺诺的感觉呢?我感觉有点心疼他。
他不吃我也不能强求,就跟他先聊聊天吧。
老师跟学生讲话,通常是以学习为话题开始的,我也不例外。我问起了小付的学习情况,小付支支吾吾,也没说出个啥。
他妈妈之前倒是说过,每天让他完成学习任务简直比登天还难,所以天天打他骂他,可是越打越骂他越不学习,一个小时写三个字是常有的事。
趁着小付去卫生间的时间,容时问我,“他刚才说的弟弟是亲弟弟吗?”
我点头,“他弟弟我见过,简直就是缩小版的他,跟他一样淘气。”
“可是,”
容时皱起了眉,“他刚才不是说妈妈总是夸弟弟吗?”
“所以?”
我和容时对视一眼,问题的根源就在弟弟。联想起刚刚小付妈妈说要带弟弟去买东西的事,我更加确定,小付现在的转变是源于家长对二胎的重视,对老大的忽视。
小付从卫生间出来,情绪很高,“展老师,这里的卫生间好漂亮,简直就是一个童话王国!”
“对呀,这里就叫‘童话蛋糕坊’嘛!”
小付兴奋地笑起来,继而又有点委屈,“我家离这儿也不远,可是妈妈从来没有带我来过这么有趣的地方。”
我们跟小付又聊了一会儿,小付的心结渐渐打开。他向我诉说了他的委屈:“展老师,我妈妈总是要求我学习,可是弟弟一直在玩她也不管。而且,每次吃什么饭都是弟弟说了算,有时候妈妈明明也问了我,可最后还是听弟弟的。”
我尝试站在小付的角度理解他的想法,孩子嘛,所能看到的世界有限,所以对大人的做法有很多不理解的地方。据我所知,小付的弟弟才四岁,自然平时没有什么作业要写,不像他要学习。至于吃什么,小孩子永远只能记住妈妈没有顺从自己意思的那几次,至于妈妈对自己的好,往往都会忽略掉。他需要的只是妈妈多给他一些关爱,少一些责骂。
我跟小付聊了很多,小付其实是个聪明孩子,跟我们聊了一会儿后,他表示自己愿意理解妈妈,跟妈妈“和平共处”
。
彻底放松下来后,小付的“活泼”
本性开始显现,也不再拘谨。他已经在我们身边坐不住了,开始好奇地在店里四处打量,店长看到这个好奇的小朋友,热情地问他:“小朋友,你想不想做蛋糕呀?”
小付眨着大眼睛问:“阿姨,我能做吗?”
店长点点头,指着透明的蛋糕坊,“可以呀,我们平时也会邀请小朋友来体验做蛋糕的,不过要征求你爸爸妈妈的同意哦~”