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四十四讲课(第2页)

林伊志毕竟是高一学生,再怎么聪明,他和高三学生的知识面是有差距的,所以也没勉强。

林伊志坐好,拿出了数学书,翻开了后十页,如果把握的好,今天应该可以看完。

“你上来,帮这题后面的例题给讲了。”

小袁老师把讲台边上的櫈子,端到了门边上,自顾自的坐了下来。

林伊志以为没啥事的时候,又被麻烦上了。

“好,那我只讲我理解的方法,对不对,同学们随便听听吧。”

林伊志上台,台下响起了窃窃私语。

“林伊志怎么不带书?”

是的,林伊志和小袁老师一样,上黑板也没带书。

小袁老师是随机写,当场做,林伊志是默写,一个标点符号不带错的。

边写题,边介绍书本的教学方法,属于中规中矩,即便这样,已经惊到了所有人。

“这也太强了吧,不看书,居然能写的一个字不差,讲解的还这么详细。”

“刚刚是书上的解题方法,现在我再讲我理解的方法,我只说三种,思维不是很复杂的三种。”

这句话一说,连小袁老师都从椅子上站了起来。

林伊志开始讲解,整个课堂异常安静。

一种方法讲完,台下许多人揉脑袋。

“这也太难了吧,林伊志脑袋怎么长的,我听不懂。”

不是所有人听不懂,至少有一大半人理解了解题方法。

林伊志没有停顿,又开始讲解第二种方法。

叮叮~!

下课铃声响了。

林伊志看向了小袁老师。

“继续!”

林伊志又继续讲,第二种方法没讲完,又开始上课了。

下一节课的认课老师站在了门口,见到全班异常,也默默走了进来。

小袁老师没看他,而是皱着眉听林伊志讲题。

这节课是物理,也是理科,所以认课老师对数学也有研究。

不久!林伊志讲完了第二种解题方法。

“太难了!一道数学题怎么会有三种解题方法,太不可思议了。”

其实我们知道,不同国家,教学方法也不一样,同一道题,不同解法也很正常。

“可以了吗?”

林伊志再次询问小袁老师,毕竟下一节课的老师都到了。

“继续!今天把你知道的解法都说一遍。”

这是痴迷,小袁老师喜欢数学,喜欢研究数学,林伊志的解题,出了他的认知。

物理老师没有阻止,他先是好奇,当了解了林伊志解题,他也惊讶了。

第三种方法讲完,台下同学倒了一半。

“没法听了,太难了。”

“继续!”

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