看了看实验台上的工具,旁边还有一只蛙,看起来真心丑。
视线再扫一眼旁边小组同学的实验台,一眼陆娇就能确定这次实验课的内容是什么了。
离体蛙心灌注实验,算是大学比较常见的一种实验课程,上辈子陆娇也做过。
还真就像老师说的那样,不难。
其他人发现陆娇的视线落在那蛙的身上,忍不住默默同情了,女孩子应该比较害怕这种丑丑的,黏糊糊的物种吧。
话说女孩子就喜欢那种毛茸茸的小白兔,可是学习小白兔才不会让你有可爱的感觉,小白兔出现在实验室可想而知是什么作用了,每次实验课总有那么一些女生都哇哇乱叫,这都已经是常态了。
这位同学不知道多背才能让老杨逮进来做实验,运气不好啊。
蛙在其他女生看来或许可怕,但是在陆娇看来就没什么可怕的,职业习惯,看什么都淡定了。
手术台都上了,还能害怕一只蛙?
这次课堂所需要做的动物的离体?脏,其中?理化特性说白了就是类似于其?浆的代□□灌流时,在?定的时间范围内,需要保持有节律的舒张活动。
道理大家都懂,实验需要改变灌流液的理化特性,而之后这种节律的舒缩活动也会随之发?变化。
由此可以证明内环境理化因素的相对恒定是维持?脏正常节律活动的必要条件。
害怕不害怕,看看就知道。
陆娇双手已经戴上了手套,在同学们的注视下陆娇直接伸手,动作快很准,还没等其他人反应过来她已经开始了迅速操作。
手上抓着一只蛙,另一只手则精准拿到了旁边工具箱里边的探针。
仿佛听到了“噗呲”
一声,扎了进去。
看到陆娇如此迅速的动作,实验室某些男同学控制不住嘴角抽搐了一下。
这下手,比他们男生都快啊。
嘶,这么干脆利落的女孩你不多见啊。
不都说女孩子有爱心,眼前这个女孩子一脸严肃,脸上几乎看不出同情怜悯这种一般女孩子会有的情绪。
专注自己的事情,陆娇可没时间去关注其他人看过来的视线。
手上动作干脆利落,用探针破坏蛙的脑脊髓后,她迅速伸出手,仰卧固定于蛙板上。
头也不抬,手伸过去,直接换了一样工具,拿到手上之后咔嚓咔嚓几下,声音清晰响起,便迅速剪开胸前区?肤,手下动作没停,继续剪去胸?,随之暴露了蛙的?脏。
下一步,按照步骤来,手持眼科镊提起?包膜,再?眼科剪在?脏收缩时将其剪破,这么一来,那一颗小小的?脏便完全暴露出来。
做到这一步基本就没什么难度了,识别物种的?脏的各个部分。
心脏包括了?房、?室、静脉窦等,并观察蛙的?跳。
接下来才是这一堂实验课的重点了。
蛙?插管,制备离体蛙?。
到这一步,基本就是点题了。
陆娇动手先是在蛙的左右主动脉下?穿?线,动作流畅且看似轻松打结。
随即再在左主动脉下穿?线结扎。
??提起结扎线,再次换工具,拿起眼科剪在左侧主动脉距分叉3mm处向?脏剪?斜?。
手指提起插管,同时剪断主动脉左、右侧分?,轻轻提起插管和心脏,剪去所有牵连的组织,将?脏摘出。
真的是教科书式的动手能力,旁边同学们看到这一步已经惊呆了好吗?
不,不是,老师这不是随便逮了一个同学进来做实验,是直接找了一个同月来给他们做示范来了吧?
就人家这动手能力,特娘的就是天才啊。
同样是军医大的学生,他们此刻深深体会到了学生和学生之的差别。
看看他们刚才闹腾的动静,然后再看看人家,羞愧啊羞愧。
接下来他们眼睁睁看着那个新同学动手一步一步把老师讲的都做了,每一步都那么完美,称呼一声教科书式的真心不夸张。
就这,就这,人家迟到咋的了?
他要是有这动手能力,上课都不来了好吗?
这边闹腾的动静引起了老杨的注意力,但是老杨来迟了一步,这时候过来基本也就看到一个收尾工作了。
但是仅仅是一个收尾工作也让老杨觉得眼前一亮啊,他再次取下鼻梁上的眼镜用衣服顺便擦了擦,随即迅速戴回去,亮晶晶的视线落在那实验台上。
不错不错,这个同学这实验做的也太可以了。
他班上什么时候多出来一个这么厉害的学生了?
来来来,让他看一看……
看过去,待看清楚那个同学的脸,老杨眨眨眼,觉得眼前的同学有些眼生啊。
话说他手底下有这么一个同学?