苏若的优点很明显,观众也爱得要死。至于她的缺点嘛,也一样的突出。
性格骄纵,学习不好,人还特杠!
这个杠是杠,也是刚!
这些缺点放在别人身上是致命伤,可放在苏若身上,尤其是在节目的最开始的时候把它播出来,再到后边一点一点的呈现出苏若的优点后&he11ip;&he11ip;观众反而更喜欢她了。
所谓的性格脾气不好什么的,人家那叫率真不虚伪。至于成绩差,成绩是重要,但成绩并不代表一个人的全部。
苏若是谁?是大家心目中公认的&1dquo;女侠!”
她年纪小,还没经历过社会的洗礼,身上有着她那个&1dquo;年纪”才独有的正义感和热血,正是无数多的在社会上打磨过后的人,所渐渐磨灭掉了的。
于是,苏若更火了。
当然,老严给易芳梅看这个视频,不是告诉她苏若有多火。也不是因为自己喜欢,想要跟易芳梅去分享。而是想让易芳梅知道,苏若成绩是真不好,且她这人的性格确实也是那样。
讲好听点,情商低,不会撒谎。讲难听点,是做事不会转弯。
这一般的人啊,要是走进死胡同了,浮现在脑海力的第一更想法就是,啊,要换条路走了。可要是换了苏若&he11ip;&he11ip;
换路?那是不可能的,这辈子都不可能的了。走不过去了?没关系,直接把墙给锤倒了,不就行了么?
老严无奈的对着易芳梅笑了笑,&1dquo;我看她啊,绝对不是像你刚刚说的那样,学习态度有问题。我倒觉得,她可能是真的基础太差了。你也别气了,人家这态度不是挺好的吗?难得学生自己想努力,是好事啊!”
所以,真是她误会苏若了?
被老严这么一说,易芳梅还真没那么气了。可过了一会,一个人坐在那里细想了一下,忽然觉得,真要这样的话,那也不是件什么值得开心的事情啊!
毕竟这要是真的话,苏若岂不是还得从初中开始补起?
不能再接着想下去了,因为越想,作为一个责任心贼强的班主任,易芳梅只会觉得自己的脑袋更疼了。
于是,在第一节上课铃声响起后,老严抱着试卷去了高一十四班。易芳梅认命般的叹了口气站了起来,决定去找初高中两个分部的各年级的老师问问,有没有多余出来的课本。
&he11ip;&he11ip;
老严是个六十多岁的老头了,干瘦干瘦的身材。不过他的教学经验很足,属于特级教师。是退休后,又被一中花钱返聘回来教学的。
论脾气,老严可比易芳梅好多了。
他一进教室,就笑眯眯的,看起来可爱可亲的很。但在和蔼,同学们看到他夹子咯吱窝里边的试卷时,还是和早自习一样,响起了此起彼伏的哀嚎声。
老严不会脾气,他也由着学生们哀嚎,只是笑着让离他最近的两个学生站起来,帮忙把试卷给下去。
苏若拿到了语文试卷。
她拿起卷子后,就先认真的将卷子全部扫了一遍。好在,语文和数学还是不一样的,虽然一些古诗词什么的,因为时间真的太过遥远了,她忘得确实差不多了,但是类似于什么阅读题啊,作文啊这些,她觉得自己还是能写出点东西的。
可能考出来成绩还是不会好,但是吧,还是那句话,态度,态度很重要。
老严就在讲台上看着苏若拿着,认认真真的答题了起来。他因为心里边实在好奇苏若的这个基础到底差到什么样的地步。所以在讲台上坐了没一会,就溜溜达达的,走到了苏若身后,站着不动了。
旁边多了一个人,对于五感特别灵敏的苏若来讲,怎么可能感觉不到。不过她真沉浸在答题中,完完全全将老严给忽视了。
苏若题目答的准确率还行,就是空白的地方实在是太多了。看了一会,老严便算是看明白了,苏若对自我的认知很高。
她动写的,是她能写得出来答案的。而凡是空白的,便都是她不会的。
老严边看边点头,心里边对苏若的基础,也有了最基本的了解。再继续呆旁边看着,也没多大意义了。更何况,坐在苏若前头的那个男生,大约是真的不习惯老师在旁边盯着考试。这动一下,就要回头往老严身上瞟一眼&he11ip;&he11ip;这样来来回回的,关顾着去看老师了,卷子还是空白的一大片呢!
老严就悄无声息的换个地方去看了。
果然,他这一走,前面那个男生就呼了一口长长的气出来。擦了擦额角的汗之后,悄悄的把垫在试卷上的课本,掀开了一个角&he11ip;&he11ip;
这种小动作,老严能看不出来吗?他重重的咳嗽了一声,惊得男生身子一哆嗦,再不敢有翻课本的小动作了。
老严走过去,伸了伸手,示意男生把课本交出来。而就在男生苦着脸正准备把压在卷子地下的课本交上去的时候,只听得&1dquo;砰”的一声巨响,教室的大门被人从外面踹开了。
&1dquo;谁,谁叫苏若?给我站出来!”
教室的门被踹开的那会,苏若刚好把作文题的最后一个字写完。写完后,要填上自己的名字的时候,就听到了这么一声巨响和怒吼。
苏若抬起头,朝着门外看了过去。
只看见门外站着两男三女,俱是一脸怒容的冲进了教室,一个一个的去找班级里的每一个女生盯着仔细的瞧。