笔趣阁

第3章 滦阳消夏录一3（第1页）

【原文】

爱堂先生言：闻有老学究夜行，忽遇其亡友。学究素刚直，亦不畏畏，问：“君何往？”

曰：“吾为冥吏，至南村有所勾摄，适同路耳。”

因并行。至一破屋，鬼曰：“此文士庐也。”

问何以知之。曰：“凡人白昼营营，性灵汩没。惟睡时一念不生，元神朗彻，胸中所读之书，字字皆吐光芒，自百窍而出，其状缥缈缤纷，烂如锦绣。学如郑、孔，文如屈、宋、班、马者，上烛霄汉，与星月争辉；次者数丈，次者数尺，以渐而差；极下者亦荧荧如一灯，照映户牖。人不能见，惟鬼神见之耳。此室上光芒高七八尺，以是而知。”

学究问：“我读书一生，睡中光芒当几许？”

鬼嗫嚅良久曰：“昨过君塾，君方昼寝。见君胸中高头讲章一部，墨卷五六百篇，经文七八十篇，策略三四十篇，字字化为黑烟，笼罩屋上。诸生诵读之声，如在浓云密雾中。实未见光芒，不敢妄语。”

学究怒叱之，鬼大笑而去。

心得：

这个故事描绘了一个老学究遇到他已故朋友的情景。老学究并不害怕，他询问亡友他前往何处。亡友告诉他自己在阴间当差，正好与老学究同路。两人一起走着，来到一间破旧的房子前，鬼告诉老学究这是一位文人的家，并解释了他是如何知道的。

这个故事描述了老学究遇到他已故的朋友的情景。老学究并不害怕，他向亡友询问他前往何处。亡友告诉他自己在阴间当差，恰巧与老学究同路。他们一起走着，来到一间破旧的房子前，鬼魂告诉老学究这是一位文人的家，并解释了他是如何知道这个信息。

这个情节揭示了一种自然的交互和对阴间的描绘。老学究和亡友之间似乎存在一种特殊的联系，使他们得以一同旅行和交谈。亡友向老学究揭示他在阴间的任职身份，这可能只是故事背景中的一个设定。然后，当他们来到一间破旧房子时，一个鬼魂向老学究解释了这个房子的身份，并展示出了对过去文人生活的了解。

这个故事创造了一个神秘、自然的氛围，让读者对死后的世界、灵魂的存在以及与已故亲友的自然互动产生思考。它也可能强调了友谊的力量，即使在死后仍可以找到支持和陪伴。同时，它也可能传达了对过去文人生活的渴望和向往之情。

新编：

老学究听完鬼魂的解释后，心中涌起了一股既兴奋又好奇的感觉。他被这个神秘的世界所吸引，渴望了解更多关于阴间和已故文人们的故事。

鬼魂注意到老学究的兴趣，微笑着说道：“你对这个世界感兴趣吗？在阴间，我们文人们依然保持着我们的思维和记忆。虽然我们无法与阳间有实时的交流，但我们会时常回到这个房子，回忆过去的荣耀与悲伤。”

老学究心神震动，他继续追问：“请问，你们在阴间是如何度过每一天的呢？是不是只是在这个房子里回忆过去呢？”

鬼魂微笑回答道：“尽管我们不能重返阳间，但我们并非黯然无光。在阴间，我们建立了自己的书院，举办诗会和文学讲座，讨论着古今文学之道。我们依然追求知识和艺术的卓越。此外，我们也会和其他鬼魂互动，分享彼此的经历和智慧。”

老学究听得入神，他想象着自己和这些已故文人们共同交流的场景，心中充满了无尽的渴望。他开始思索，或许可以通过一些方法与这个神秘的世界有所连结，为自己的知识之旅再添一份奇妙的经历。

鬼魂感知到老学究的思绪，温和地说道：“师弟，如果你有真心的愿望，也许我们可以找到一种方式，让你可以与我们有更深入的交流。但这需要你在阳间付出一些努力，探索未知的边界。”

老学究兴奋地点头道：“我愿尽我所能，只求能够与你们共享文学与智慧的盛宴。请告诉我你所需的条件，我会竭尽全力完成。”

鬼魂微笑着看着老学究，他知道这个阳间的学子有着难得的才华和渴求，而这次的相遇也让他对阴间的生活更加充满希望。他们相视一笑，决定开始一段探索未知的旅程，共同揭开阳间与阴间之间的神秘面纱。

据鬼所说，普通人在白天都忙于琐事，以至于失去了原本的灵性。只有在睡梦中，心无所系，灵魂变得清晰明亮。他们读过的书籍，每个字都会散出光芒，透过人体的毛孔映照出来，这种景象虚幻迷离，色彩斑斓，犹如锦绣。学问渊博如郑玄、孔安国，文章出类拔萃如屈原、宋玉、班固、司马迁的人，他们散出的光芒直冲云霄，甚至与星月争辉；而不如他们的人，光芒高度会递减，最差的人也能出微弱的光芒，犹如一盏摇曳的小油灯，足以照亮门窗。这种光芒是人类无法看见的，只有鬼神能够看到。而这间破旧的房子上方，光芒高达七八尺，因此鬼能够知道这是一位文人的家。

老学究好奇地问道，在他一生读书的时候，他的睡梦中的光芒有多高。鬼欲言又止，沉吟了很长时间才说：“昨天我去你的私塾，你正在午睡。我看见你内心中有文章解释经义的篇章，选刻的试卷有五六百篇，经典文献有七八十篇，还有三四十篇应试的策文，每个字都化为黑烟笼罩在房顶上方。那些学生的朗读声，好像被封存在浓云迷雾中。实际上，我看不到一丝光芒，所以不敢妄言。”

老学究听后勃然大怒，而鬼却大笑着离去。

这个故事通过描绘睡梦中的光芒来展现人们内心知识的闪光点。老学究对于自己的学问是否有价值产生了怀疑，而鬼的回答让他感到愤怒和沮丧。故事中的亡友以一种嘲笑的方式向老学究展现了他在学问上的浪费，这也是对人们对待学问和知识的思考提醒。

老学究在鬼离去之后，愤怒的情绪逐渐平息，留下了一丝思索和反省。他开始反思自己一生的学问追求，以及如何将所学应用于实际生活中。

他回想起鬼所描述的他的私塾中的景象，心中涌起一股惭愧之感。他现自己过于注重纸面上的学识，却忽略了将学问与实际生活相结合的重要性。他曾经希望通过教育和知识的传授改变世界，但却没有注意到对学生的引导和激励的重要性。他陷入了对自己是否只追求表面光鲜却忽略了实质的思考中。

从这个经历中，老学究明白到学问不仅仅是书本知识的积累，更重要的是如何将学问融会贯通，应用于实际生活中。他决心改变自己的学习和教学方法，将学问与人的生活和社会相结合，使学生能够理解学问的真谛，并将所学应用于实际中去。

他开始研究与实践结合的教学方法，将有趣和实用的案例引入课堂。他努力使学生们展现他们内心的闪光点，激他们的创造力和思辨能力，让他们能够将所学的知识运用到实际问题的解决中。他相信，只有通过真正理解和应用学问，才能在社会中实现真正的变革和进步。

这个经历让老学究明白到学问的光并非只在于博览群书，更重要的是将学问与实践相结合。他渐渐摆脱了对虚荣和名利的追求，真正将心思投入到教育事业中。

多年后，老学究在学术界取得了显着的成就。他的教育理念得到肯定，并广泛传播开来。他的学生们不仅拥有扎实的学术底蕴，更具备了创新思维和解决问题的能力。他们进入社会后，不断地创造和推动着社会的展进步。

这个故事通过老学究的经历，强调了学问与实践的紧密关联。它提醒人们，学问的真正意义在于如何运用它来改变自己和社会的现状。只有将学问与实际生活相结合，才能真正挥其价值。

多年后，老学究在教育领域的影响力逐渐扩大，他的教育理念成为了广泛传颂的典范。他被邀请到各个学校和研究机构，分享他对于学问与实践的独特见解。他的演讲和讲座吸引了众多教育从业者的关注，人们都渴望从他身上汲取智慧和启示。

老学究并没有止步于教学，他开始将自己的理念和经验结集成书，名为《实践中的学问》。这本书以他自己的人生经历和教育实践为蓝本，以鼓励人们将学问与实际生活相融合的方式，引导读者思考学问的本质和意义。

《实践中的学问》迅成为畅销书，被广泛引用和研究。人们从中汲取灵感和智慧，开始反思自己过去的学习方式，探索将学问运用到实际生活中的方法。这本书成为了一种教育的指南，不仅影响着教育界，还更深入地渗透到社会的各个领域。

同时，老学究也意识到改变教育体系需要更多的实际行动。他致力于改革学校教育，提倡培养学生的创新思维和解决问题的能力。他亲自创建了一所教育实验学校，以实践导向的教学模式为基础，培养学生的批判思维和实际技能。这所学校很快成为教育品质的典范，吸引着众多家长和学生的关注。

年逾古稀的老学究，从未停止他对于学问与实践的探索。他积极参与社会事务，成为一位资深的顾问和决策参与者。他的智慧和人格魅力影响着一个又一个领域的进步，推动社会的正向变革。

他曾经问过在阴间的亡友自己睡梦中的光芒有多高，如今他已明白，学问的真正价值并不在于光芒的高低，而在于如何运用它来改变世界和人的命运。他看到了人们因为运用学问解决实际问题而收获的幸福和成就感。

老学究的一生成为了教育与实践的典范。他的影响越了时间的限制，长久地铭刻在人们的心中。他的身后，留下了无数受他启与影响的学子们，他们继续传承并扬他的教育理念，以学问与实践的结合为基石，为社会的进步贡献自己的力量。

这个故事告诉我们，学问的真正价值在于其为个体和社会带来的积极影响。只有将学问与实践相结合，才能真正改变自己和世界。而每个人都有机会成为像老学究一样的引领者，用自己的智慧和实践去推动社会的展进步。